Concierto de Semana Santa

El pasado día 19 asistí al concierto de la banda de música de mi pueblo, la Asociación Musical Juan Aguilar. Pudimos disfrutar de varias marchas de Semana Santa como, por ejemplo: "Aquella Virgen", "Triana de Esperanza" o "Encarnación Coronada".

Foto: Paloma Castillo

Este concierto tuvo de particular que la banda estuvo acompañada por el coro Palosanto. Una de las piezas que mas gustó al publico asistente fue La Saeta. Os dejo un enlace donde podréis disfrutar de ella: 

Casita de las notas.

A lo largo de esta semana, hemos comenzado a preparar partituras de canciones para alumnos y alumnas de Educación Infantil y a realizar una casita de notas musicales en la que se comprenderá un pentagrama. En ambos tipos de soporte, nuestras notas tendrán un color determinado e inalterable; la distribución será la siguiente:

DO: Rojo.

RE: Naranja.

MI: Amarillo.

FA: Verde.

SOL: Celeste.

LA: Azul.

SI: Lila.

Esta metodología alternativa para la educación musical en las primeras edades, presenta muy buenos resultados y además de colaborar con el aprendizaje significativo de los alumnos y alumnas, contribuye a dinamizar dicho proceso; convirtiéndolo en un procedimiento divertido y atractivo para ellos. 

A continuación, os presentamos un vídeo que evidencia lo que comentamos anteriormente y contiene varios ejemplos; la única diferencia es que los colores que nosotras utilizaremos no se corresponden exactamente con los que ahí se establecen. 

El resultado de dichos trabajos, lo tendréis a vuestra disposición tras las vacaciones de Semana Santa. Esperamos que disfrutéis de ella y descanséis lo suficiente para volver a la rutina con las pilas cargadas, ¡¡volvemos muy pronto!!

DESARROLLO DEL ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO A TRAVÉS DE LA MÚSICA EN INFANTIL

La educación musical es fundamental en nuestras vidas. La música genera un gran impacto que influye en desarrollo cognitivo, físico y social. Por ello es tan importante introducirla desde la infancia, puesto que esta edad constituye uno de los periodos más críticos en el desarrollo intelectual y personal de los sujetos.

A través de la música, la cual está ligada a la danza, se permite el movimiento corporal. Esta actividad no sólo favorece al conocimiento de las nociones espaciales y temporales, pues principalmente se ve favorecido el propio sujeto, quién a través de sí mismo conoce el espacio y la realidad a partir de las interpretaciones que realiza y las conexiones que hace.

Además, utilizar la música desde las capacidades físicas llega a una finalidad aún más enriquecedora, el conocimiento de sí mismo. Proponer actividades en las que la música sea el principal objeto y donde promueva el movimiento del sujeto, hace que este mismo encuentre su posición y a partir de ahí pueda conocer las nociones espaciales, descubra que con su cuerpo puede emitir sonidos, conectar con los demás, etc.

Por tanto esto es recíproco. La música ayuda a que el sujeto pueda percibir, conocer la realizar e interactuar en ella desde su propio cuerpo; pero también a través de la riqueza que ofrece la música el niño es capaz de conocerse y organizar sus esquemas mentales.

El conocimiento de sí mismo permite actuar en la realidad, adquirir autonomía, expresarse, empatizar, socializarse, etc., y utilizar la música sería uno de los instrumento más eficaces para propiciar dicho conocimiento.

¿Que con la música los niños adquiere autonomía personal? ¡ES GENIAL!

Como todos sabeos, la música es un instrumento con el que nos podemos comunicar. Recordemos lo que dijo recordemos una cosa que citó el autor autor Gaston Thayler (1968): ''El alumno de Educación Infantil debe desarrollar capacidades relacionadas con las primeras manifestaciones de la comunicación y el lenguaje y con el descubrimiento sonoro del entrono cercano en que vive, formarse una imagen positiva y ajustada de si mismo y adquirir un cierto grado de autonomía personal.''

Es importante que la música, en la etapa de Educación Infantil, sirva como base para lo que aprenderán los niños en la etapa de Educación Primaria y Secundaria. Esto lleva a cargar de gran importancia la educación de la música en edades tempranas.

Es lógico saber que antes de que los niños lleguen a la escuela, sus vivencias con la música sean en el entorno de su hogar y en el juego con la familia. aquí podríamos decir que empieza una comunicación entre niño y adulto. se ha demostrado, y nosotras como maestras podemos verlo, que los niños que han tenido un contacto directo y continuado con la música antes y fuera de la escuela, participan más en la clase que los que no la han tenido. A estos últimos, les cuesta memorizar, participar, les cuesta expresarse a diferencia de los que si han tenido ese contacto que, por ejemplo, les gusta crear letras de canciones, muestran entusiasmo y motivación por aprender, etc. Los niños que no han tenido contacto con la música se sienten más inseguros pero gracias a la interacción entre docente y alumno a través de la música y juegos musicales, esta inseguridad puede desaparecer.

Para concluir, diré que la música es una forma de ver la vida, una forma de expresar las alegrías y las penas y es una forma muy enriquecedora que nos permite saber como se encuentra el niño. Aprovechemos este recurso para divertirnos con los niños a la vez que aprenden y nosotros aprendemos de ellos.

Os dejo un vídeo de ''Babyradio'' donde podemos bailar, cantar y aprender los animales. ¡ES MUY DIVERTIDA!

¡HASTA PRONTO!

Canción de "Buenos días".

A continuación os mostramos una canción que ha sido compuesta por nuestro grupo a lo largo de esta semana. Para que os resulte mucho más fácil poder interpretarla con vuestros alumnos, alumnas, hijos, hijas, familiares o amigos, adjuntamos la letra de la misma y las notas musicales con las que podréis dar el tono adecuado a nuestra composición. 

"Buenos días, buenos días; hola como están. (Bis)

Buenos días, buenos días; vamos a jugar. (Bis)

Cantemos, cantemos y disfrutemos,

que hoy será un buen día.

Buenos días, buenos días; hola como están. (Bis)

Buenos días, buenos días; vamos a jugar. (Bis)"

DO RE MI DO, DO RE MI DO; MI MI MI FA SOL.

DO RE MI DO, DO RE MI DO; SOL FA MI RE DO.

DO SOL SOL FA MI MI, FA, FA MI RE RE.

RE MI RE MI DO SOL, SOL.

DO RE MI DO, DO RE MI DO; MI MI MI FA SOL.

DO RE MI DO, DO RE MI DO; SOL FA MI RE DO.

Esperamos que os guste y cantéis mucho, ¡¡feliz finde!!

La importancia de la música en las primeras edades

La música está siendo introducida en la educación de los niños en edades preescolares debido a la importancia que representa en su desarrollo intelectual, auditivo sensorial, del habla y motriz. Podemos decir que es un elemento fundamental en esta primera etapa escolar ya que el niño comienza a expresarse de diferentes formas y es capaz de integrarse en la sociedad, porque la música ayuda a que los niños logren autonomía, asuman el cuidado de sí mismo y de su entorno y amplíen el mundo de sus relaciones, ya que la música tiene el don de acercar a las personas, por lo tanto el niño que tiene contacto con la música aprende a convivir mejor con otros niños.

Además de lo que hemos comentado la música aporta estos beneficios cuando la trabajamos desde muy pequeños:

1. Seguridad: Les da seguridad emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.

2. Aprendizaje: La etapa de la alfabetización del niño se ve más estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y así, se alfabetizará de una forma más rápida.

3. Concentración: La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder desconcentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemáticas. La música es pura matemática. Además, facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria.

4. Expresión corporal: Con la música, la expresión corporal del niño se ve más estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas. Túmbale boca arriba y muéveselos para que pueda bailar mientras que tú le cantas. Le puedes cargar y abrazar en tu regazo entonando otros ritmos infantiles.

Según Gaston Thayler (1968), el alumno de Educación Infantil debe desarrollar capacidades relacionadas con las primeras manifestaciones de la comunicación y el lenguaje y con el descubrimiento sonoro del entorno cercano en que vive, formarse una imagen positiva y ajustada de sí mismo y adquirir un cierto grado de autonomía personal. Como podemos ver la educación musical es un aspecto muy importante en el desarrollo de los niños por lo tanto debemos integrarla como parte de la formación global del niño y les proporcionara motivación y confianza para que puedan desarrollar cualquier objetivo que se le ponga por delante.